期刊信息
期刊名称： 职业技术
创办日期： 2002年
主管部门： 黑龙江省商务厅
主办单位： 黑龙江旅游职业技术学院
出版单位：黑龙江职业技术杂志社有限公司
刊期： 月刊
电话： 0451-53630411 53630400 53602790
Email： zyjszzs@126.com
国内统一刊号(CN)： CN 23-1509/TU
国际标准刊号(ISSN)：ISSN 1672-0601
期刊简介
《职业技术》（月刊）创刊于2002年12月，是经国家新闻出版署批准和认定，面向国内外公开发行的科技类学术期刊，国内标准连续出版物号CN23-1509/TU ，国际标准连续出版物号 ISSN 1672-0601。《职业技术》办刊以传播科学、前沿的技术技能创新实践和职业教育理论为重点，致力于打造求真务实的交流与引领平台，促进技术技能进步、职业教育理论发展、教研教改水平提高，为助力我国经济建设服务。《职业技术》面向高等学校和科研院所的教师、研究人员、硕博士研究生及各个行业的管理人员，欢迎大家踊跃投稿。
《职业技术》被中国核心期刊（遴选）数据库、中国学术期刊(光盘版)、中国期刊网、中国学术期刊综合评价数据库、中文科技期刊数据库、万方数据库—数字化期刊群、超星期刊域出版平台等重要数据库收录。
高职院校教师发展研究：热点演进与趋势分析
马彬;杨图南;教师的发展水平是推动高职院校实现高质量发展的关键因素，为全面掌握高职院校教师发展的研究动态、热点演进规律及研究趋势，运用文献计量软件Cite Space及数据挖掘技术，对2000—2025年中国知网(CNKI)收录的377篇核心文献进行可视化分析。研究结果表明，该研究领域尚未进入成熟期，未形成核心作者群体，跨机构、跨地域协作网络密度较低;研究热点主要集中在教师发展制度体系优化、教师专业能力培养、教师职业生涯规划三个方面，经历“宏观探索—微观聚焦—提质创新”三阶段动态演进。未来，研究应聚焦于构建跨域与跨界协同的学术创新共同体、完善“质性+量化”的融合研究框架、创新“产教共生”的教师发展机制，以及探索“数字赋能”的教师发展路径。
数智时代财经商贸类职教师资核心素养提升策略
孙首启;李静;齐莉丽;基于“能力本位”理论与TPACK理论，探讨数智时代财经商贸类职教师资核心素养的内涵与特征，构建以“基础-核心-保障”为内在逻辑、涵盖数智专业素养、数智教学素养、数智发展素养的“三维九要素”核心素养模型，提出“制度-资源-个体”三位一体的核心素养提升路径，包括数智应用能力培训体系建设、数智教学激励机制、校企数智实践共同体建设和职教师资自我发展等具体策略，为财经商贸类职教师资数智化转型提供理论依据与实践路径，助力培养适应数智时代要求的高素质财经商贸类技能人才。
从“试卷打分”到“场景通关”:高职教育场景化评价的改革逻辑与实践路径——以广科智能家电电商产业学院为例
熊义淇;徐文瑞;教育评价改革是深化现代职业教育体系建设、提升高素质技术技能人才培养质量的关键环节。针对传统高职教育评价与产业转型脱节，难以有效衡量学生综合职业能力的核心困境，本研究以广科智能家电电商产业学院为实践案例，融合证据中心设计与情境学习理论，构建了“三层递进、双元协同”的场景化评价模型。该模型通过系统化设计“技术设备—软件操作—问题解决”的递进式通关场景，并综合运用虚拟仿真、过程性数据采集与智能分析等数智化工具，实现对学生在真实任务中知识、技能与素养的全过程、多维度诊断。同时，在评价过程中融入思政教育元素，培养学生的社会责任感、职业道德及创新精神，促进思政教育与专业课程的深度融合。实践结果表明，该评价体系能够有效激发学生学习内驱力与实战能力，技能达标率提升25%以上，企业项目实战参与率超过90%，并产出多项省级及以上教学改革项目与课程建设成果，为深化产教融合、增强职业教育适应性提供了可操作的理论框架与实践路径。
“五链协同”视域下农林类高职人才培养模式的创新机理与路径研究
于健;简祖平;黄晓潇;陈佳佳;为探索农林类高职教育服务乡村振兴的有效路径，破解人才供给与产业需求脱节等结构性矛盾，以江苏农林职业技术学院为例，基于“五链协同”理论框架，采用案例分析法系统考察其以产业链为导向优化专业布局、以创新链为动能推动科教融汇、以教育链为基础构建分类培养体系、以人才链为主线贯通育用机制、以政策链为保障凝聚多元合力的综合改革实践。结果表明，“五链协同”模式有效提升了人才培养的适应性和服务产业发展的支撑力，形成了可复制的“农林模式”，毕业生留农就业意愿显著增强，年均社会培训超2.7万人次。结论表明，“五链协同”是实现农林类高职教育高质量发展、深度赋能乡村全面振兴的系统路径，为同类院校提供了理论参考与实践范式。
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