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新思想 新观点 新论断 新要求——习近平总书记系列重要讲话综述
本刊编写组;<正>前言自从2012年11月党的十八大召开以来,以习近平为总书记的党中央领航中国,虽然只有短短的一年时间,却迎来了"开门红"。全党振奋,人民高兴,给国际社会也留下了积极、美好的印象,增添了世界各国政要和广大民众对中国未来的信心。开局漂亮,且步履稳健,得益于党和国家的前辈们开创和奠定的坚实基础,靠的是全党上下和全国各族人
课程思政研究综述
张凯;段妩迪;辛海燕;课程思政是近些年教育教学领域的关注焦点,如何进行以课程思政为目标的教学改革也成了学者们的研究热点。选取中国知网的"中国核心期刊全文数据库"关于课程思政的31篇论文,从概念界定、文献数据分析、课程思政文献中存在的问题与应对策略三个方面进行归纳分析,总结并反思目前国内课程思政研究存在的不足,探讨未来研究方向,以期为学者更好地研究课程思政提供参考。
基于CiteSpace可视化分析的劳动教育文献综述(1998-2020)
林丹凤;以中文社会科学引文索引(CSSCI)数据库的144篇劳动教育文献为样本数据,运用CiteSpace可视化软件分析劳动教育的研究现状和研究热点等内容,得知劳动教育研究文献从2018年开始增多,学者对于劳动教育的研究多集中于:劳动教育的基本内涵与价值意蕴、不同学段的劳动教育、劳动教育的发展历程、劳动教育的问题与实施路径。学者对劳动教育研究的共性之处较多,但较少有学者从新视角去开展研究。另外,对于劳动教育的理论性研究较多,实证研究较少。未来可加强对劳动教育的实证研究,从实践层面验证劳动教育的实施效果。文章通过梳理劳动教育的研究现状和研究热点,指出当前劳动教育研究存在的不足,以期为今后开展劳动教育研究提供参考。
产教融合背景下职业教育优化校企合作人才培养模式探讨
宋耀辉;杨锦秀;产教融合成为新时代职业教育深化改革的重点,而校企合作成为职业教育人才培养的重要途径。产教深度融合背景下,如何加强校企合作人才培养是当前职业院校和企业面临的共同课题。目前,职业教育人才培养偏离产业人才需求、脱离企业岗位要求等问题较为突出。比较分析职业教育现有人才培养模式的特点与不足,基于产教融合的视角,从校企合作共建产业学院、强化校企共担人才培养责任、打造校企合作人才培养共同体、建立校企合作人才培养调整机制等方面,提出优化校企合作人才培养模式的合理化建议。
人工智能对就业影响的研究现状与对策建议
宋伯睿;人工智能对就业的影响是个多维度复杂的课题，目前学术界尚未形成统一的认识。国内外学者虽在某些领域取得了一定的成果，如人工智能促进新型教育模式发展、就业市场发展，以及辅助人力资源管理等，但是相关研究仍存在不足。文章在总结归纳了人工智能对就业影响的研究现状和作用机制的基础上，指出了研究的不足和面临的问题，给出了解决问题的对策和建议。研究成果可在促进人工智能和产业结构、就业协调发展等相关问题的解决上提供借鉴。
“去小学化”背景下幼小衔接问题研究——基于对幼儿园教师和小学教师的比较分析
孙可宁;当前,在"去小学化"背景下,幼小衔接过程表现出了一些新的特点,如学前教育宣传月的主题转变、小学阶段提出"零起点教学"、幼儿园开展"幼小衔接"家长教育活动等。幼儿教育"小学化"已是老生常谈的话题,但小学方面的影响常常被人忽略,故从幼儿园教师与小学教师对"小学化"现象的认知与实践中来反思影响幼小衔接工作的现实问题。通过分析发现部分幼儿园教师对"小学化"现象认知清晰,但实践中"去小学化"不彻底;部分小学教师对"小学化"现象认知不全面,未按规定实行"零起点"教学;双方教师缺乏合作意识,幼小衔接活动流于形式化。据此,提出了改善幼小衔接问题的一些相关建议,要求双方教师做好本职工作并接受继续教育,共同参与幼小衔接教研和家长教育工作。
《新时代高校教师职业行为十项准则》探析与师德师风建设
王佳莉;董宏宇;李兵;新时代背景下,国家对高校的师德师风建设提出更高的要求,2018年11月,教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》,提出倡导希望,划定基本底线,通过深入研究准则能进一步促进高校师德师风建设。文章从准则中的"六新"和出台的背景意义出发,提出落实师德师风建设的建议,通过明确主体责任、加强制度建设、增强教师关注度,以及与各项工作相结合的方式加强师德师风建设。
基于云课堂线上线下混合式教学模式实践与研究
陈剑波;祁顺彬;文章在建筑力学课程教学中引入云课程和混合式教学模式的理念,结合高职高专建筑工程技术专业的人才培养目标,积极探索基于云课堂的线上线下混合式教学模式,并在理论性极强的传统学科力学课程教学过程中进行研究与实践。课程的教学改革有效实现了碎片化学习、泛在学习以及任务化学习,较好地培养了学生的自主学习能力,激发了学生的学习兴趣,提高了课程的教学效果。
家庭中幼儿性格培养存在的问题及对策研究
商长翯;家庭是幼儿的第一社会认识场所,对于幼儿性格的影响非常大,不同的家庭,所培育出来的幼儿性格有着相当大的区别。为了切实培育幼儿的良好性格,促进其健康的成长发育,需要对家庭教育中存在的问题进行实时的研究,并采取相应的对策加以合理的应对。本文分别从家庭教育类型对于幼儿性格的影响、目前家庭教育存在的问题以及相应的建议进行了研究。