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课程思政建设作为高校落实立德树人根本任务的战略举措，是高等教育质量变革、内涵式发展的必然之举，也是全面推进新工科专业的内生动力。当前，新工科专业课程思政建设正处于推广实施的关键时期，仍存在不少理论认知、实践过程的困惑与难题。文章从本质内涵、融合特点，以及结构分析三个维度阐释新工科专业课程思政建设的内在逻辑，并初步构建新工科专业课程思政建设质量评价体系。
Abstract：The construction of curriculum ideology and politics, as a strategic measure for colleges and universities to implement the fundamental task of moral education, is an inevitable move for the quality transformation and connotative development of higher education, and also an internal driving force for the comprehensive promotion of new engineering disciplines. At present, the curriculum ideology and politics construction of new engineering major courses is in a crucial period of promotion and implementation, and there are still many confusions and difficulties in theoretical cognition and practical process. This article explains the internal logic of curriculum ideology and politics construction of new engineering major courses from three dimensions: essential connotation, integration characteristics, and structural analysis, and initially constructs a quality evaluation system for curriculum ideology and politics construction of new engineering major.
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基本信息:
DOI：10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2025.09.004
中图分类号:TB-4;G641
引用信息:
[1]汪琪,陈晨子.新工科专业课程思政建设的内在逻辑与评价体系初探[J].职业技术,2025,24(09):24-29.DOI:10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2025.09.004.
基金信息:
2024年江苏省研究生科研创新计划项目“新工科专业课程思政质量评价体系建设研究”(KYCX24＿1664); 2023年度江苏省教育系统党的建设研究会课题“行动者网络理论视域下的高校教师党支部引领课程思政建设研究”(2023JSJYDJ2034)