| 0 | 0 | 3 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
以中华全国总工会劳模工匠专栏发布的53位大国工匠(2019—2023年)的视频转录资料为研究对象，运用NVivo12质性分析软件与扎根理论进行编码分析，提炼概括工匠精神的时代内涵:“匠心”层面的执着专注、敬业乐业;“匠技”层面的一丝不苟、精益求精;“匠魂”层面的追求卓越、精进传承。在此基础上，提出“中国制造2025”背景下工匠精神时代内涵融入高职教育的实践策略:培养目标融入工匠精神，课程思政渗透工匠精神，技能竞赛锤炼工匠精神，优秀传统培育工匠精神，校园文化涵养工匠精神，现代学徒制传承和积淀工匠精神。
Abstract：Taking the video transcription materials of 53 national mater craftsmen(from 2019 to 2023) published by the Labor and Craftsmen Column of the All-China Federation of Trade Unions as the research object,this study employs NVivo12 qualitative analysis software and grounded theory for coding analysis,and extracts and summarizes the contemporary connotation of the spirit of workmanship: persistent dedication and professional dedication in the “craftsmanship” level; meticulousness and continuous improvement in the “craft skill” level; pursuing excellence and continuous improvement and inheritance in the “craft soul” level.On this basis,it proposes practical strategies for integrating the contemporary connotation of the spirit of workmanship into higher vocational education under the background of “Made in China 2025”: integrating the training objectives with the spirit of workmanship,permeating curriculum ideology and politics with the spirit of craftsmanship,tempering the spirit of workmanship through skill competitions,cultivating the spirit of workmanship through excellent traditions,nurturing the spirit of workmanship through campus culture,and inheriting and accumulating the spirit of workmanship through modern apprenticeship system.
[1]邓宏宝，李娜，顾剑锋．产业工人工匠精神的时代内涵与培育方略——基于31个省或市级评选文件的分析[J]．职教论坛，2020(10):75-79.
[2]中华人民共和国中央人民政府．习近平出席全国劳动模范和先进工作者表彰大会并发表重要讲话[EB/OL].(2020-11-24)[2025-03-13]. http://www.gov. cn/xinwen/2020-11/24/content_5563856. htm.
[3]马廷奇，刘思远．新工业革命时代工程人才就业技能新需求与培养模式改革[J]．现代教育管理，2022(05):91-99.
[4]中华人民共和国中央人民政府．人力资源社会保障部关于印发“技能中国行动”实施方案的通知[EB/OL].(2021-06-30)[2025-03-11]. http://www. gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-07/06/content_5622619.htm.
[5]谭璐．面向“中国制造2025”的地方工科院校工匠精神培育研究[J]．黑龙江高教研究，2018(05):146-151.
[6]中华人民共和国中央人民政府．中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》[EB/OL].(2021-10-12)[2025-02-11]. http://www. gov. cn/zhengce/2021-10/12/conte nt_5642120. htm.
[7]程兆宇．工匠精神与高职院校技能型人才培养的融合研究[J]．教育理论与实践，2022,42(09):22-26.
[8]中华人民共和国教育部．教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见[EB/OL].(2019-06-11)[2025-02-19]. http://www. moe.gov. cn/srcsite/A07/moe_953/201906/t20190618_386287. html.
[9]何伟，李丽．新常态下职业教育中“工匠精神”培育研究[J]．职业技术教育，2017,38(04):24-29.
[10]张文，谭璐．新时代职业教育工匠精神的新内涵、价值及培育对策[J]．教育与职业，2020(07):73-80.
[11]马成荣．高职院校高质量发展之“五型”设计[J]．中国职业技术教育，2020(15):16-22.
[12]陈明选，黄浩，周潜．数字校园支撑职业院校教育教学改革的核心要点——《职业院校数字校园规范》解读之二[J]．中国职业技术教育，2020(34):10-15.
基本信息:
DOI：10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2026.02.001
中图分类号:G711
引用信息:
[1]李侠.“中国制造2025”背景下工匠精神时代内涵融入高职教育的实践策略——基于53位大国工匠事迹NVivo质性分析[J].职业技术,2026,25(02):1-7.DOI:10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2026.02.001.
基金信息:
中华职业教育社第二届黄炎培职业教育思想研究规划课题“基于黄炎培职业教育思想以工匠精神为内核培养高职院校技能型人才的路径研究”(ZJS2024YB271); 南通职业大学“中国特色职业教育的思想体系、话语体系、政策体系和实践体系”课题“‘中国制造2025’视域下‘工匠精神’的时代内涵与融入高职教育的路径探究”(GJS2023007); 2023年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“指向深度学习的高职混合式教学模式研究”(2023SJYB1779); 江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“以工匠精神为内核发展高职院校化工类专业现代学徒制人才培养模式研究”(C-a/2016/03/03); 中国职业技术教育学会科研规划项目“基于‘工匠精神’的高职化工类专业现代学徒制人才培养模式研究”(201610Y33); 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“HSE/GMP管理视域下工匠精神融入药品专业大学生SEQ素养培养实践研究”(B-b/2020/03/33)