- 李德华;
国内关于工匠精神的研究始于2013年,之后该主题被不断研究并发展。特别是2016年,李克强总理在政府报告中首次强调"工匠精神",工匠精神及工匠文化被国内媒体积极报道,吸引了社会各界关注,不同领域和不同专业背景的学者和研究者也广泛参与,使得各种研究文献发文量迅速增加。2016年后的研究文献在质量和数量方面,都远远超过前三年。所以,为了使各界研究者了解工匠精神的最新发展动态,并为其研究提供参考和借鉴,有必要对工匠精神研究热点进行梳理,对研究趋势进行预测。本研究利用Citespace的知识图谱,梳理2015-2018年工匠精神研究文献,研究热点集中在三个角度:从历史角度,分析工匠精神的历史演变;从伦理学视角分析工匠精神的内涵;从比较角度,探究德国、日本等国的工匠精神。在此基础上,未来工匠精神的研究呈现以下趋势:中西工匠伦理规则的对比研究;从现代学徒制角度,研究工匠精神的培育;传统工匠精神的现代性转换研究。
2019年10期 v.18;No.233 10-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 3110K] [下载次数：485 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 林欣;唐燕萍;蒲骁旻;
高水平人才培养体系是加快"双高计划"建设,落实"职教20条",实现职业教育内涵式发展的重中之重。高职院校人才培养过程中的风险,较多地出现在学业领域,并以学业危机的形式表现出来。把控学业风险,帮助学生顺利完成学业,是实施新时代立德树人工程,促进人才培养质量提升的迫切要求。文章在对高校学业预警机制发展现状研究分析的基础上,构建了一套适合高职院校的学业预警评价指标体系,为高职院校进行学业管理和风险控制提供了一些借鉴和指导。
2019年10期 v.18;No.233 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K] [下载次数：431 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 商红桃;
教学工作诊断与改进是职业院校建立学校内部质量保证体系,提高人才培养质量的重要举措。文章分析了传统教学质量监控体系存在的问题,在教学诊断与改进过程中引入PDCA循环法,可有效促进传统教学质量监控的完善,推动教学管理的改革与创新,从而持续促进教学质量的不断提升,提高学校的竞争力。
2019年10期 v.18;No.233 24-27+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：210 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 刘宁宁;刘晓岩;王永丰;吴龙慎;
高职院校课堂教学诊断与改进旨在研究课堂教学影响因素,并对影响因素进行分析,文章探讨了适合职业院校课堂教学诊断与改进的研究方法和体系标准,为职业院校课堂教学服务于企业岗位需求的有效结合提供了借鉴,为高职院校人才培养方向的实现奠定了基础。
2019年10期 v.18;No.233 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：247 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘曦;
新时代职业教育理念突出"立德树人"的本质特征,强调"让每个人都有人生出彩机会"的基础作用,注重"与实践相结合"的关键因素。文章阐明了"中国梦"与职业教育的辩证关系,彰显了强烈的时代性,新时代职业教育理念具有深邃的哲学意蕴。文章对此进行了系统性的研究,分析了新时代职业教育理念的辩证性,从而揭示了新时代职业教育理念强烈的时代特征。
2019年10期 v.18;No.233 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙明星;
文章梳理了行会在我国职业教育发展不同阶段中不同程度的缺位。古今结合,发现我国行会缺位的职业教育是由其与生俱来的官营性和宗族性等历史因素和多重现实因素所致。当下,随着我国现代化的进程以及国家对职业教育的重视,改善行会在职业教育发展中的缺位对推动职业教育发展有重要意义。提出通过依法设置行会和政府搭建平台,使行会发挥纽带作用,形成校、企、政、行多方联动机制,共同促进职业教育发展。
2019年10期 v.18;No.233 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 程珊珊;
以财务管理专业在校企合作中首次突破到终止合作的全过程为例,通过实证的方法剖析来自企业、学校和社会发展等外部制约因素,提出了选择多样化路径组合,以期实现校企合作由单一、低层次的合作转向融入新技术、新平台的多元化、深度化财会类专业校企合作的新模式。
2019年10期 v.18;No.233 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴燕;孙兴民;步晓婷;
创新创业意识和能力是大学生综合素质培养的关键环节和内容。高职院校积极响应国家号召,大力推进大学生创新创业教育。然而,在高职院校大学生创新创业能力大幅度提升的同时,依旧存在着创业能力不足、成功率偏低、就业质量不高等困境。学生工作室模式在大学生创新创业能力培养方面具备情景真实、激励性强、利于培养工匠精神等优势,是当前高职院校创新创业教育领域的热点。同时,针对学生工作室模式存在的不足,提出了提升工作室导师的学术和创新能力,建立企业工作室等新型校企合作模式和完善学生工作室的评价系统等对策,以期在理论上、实践中逐步优化。
2019年10期 v.18;No.233 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 任小鸿;陈玲;陈丽;漆翔;
我国经济快速发展,企业转型升级加快,对高素质技能人才需求量进一步加大,特别对工匠的需求十分迫切。技能大师工作室是一种高技能人才培养的新模式,在人才培养中起到了积极作用;文章通过创新技能大师工作室体制机制,改革人才培养模式,创新人才培养方式,采用项目化教学,以大赛促学,以标准培训为抓手,为焊接工匠培养探索了新的途径,为其他技能型人才培养提供了借鉴。
2019年10期 v.18;No.233 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：237 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 陈木丰;刘宏文;
伴随外资会展企业的进入,我国会展业国际化逐渐发展并成熟。国际化发展是区域会展企业发展的重要方向,而会展业国际化发展的不断深入离不开国际会展人才的支撑。针对目前会展业对服务型国际会展人才的需求情况,文章以广东职业技术学院对服务型国际会展人才的培养实践为例,提出了以英语语言基础为核心,以英语运用能力为主线,以会展企业岗位技能为背景,以展会项目为支撑的服务型国际会展人才培养模式,明确"英语+会展"的服务型国际会展人才培养体系,构建"校企行"深度融合、协同育人的服务型国际会展人才培养机制。
2019年10期 v.18;No.233 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K] [下载次数：303 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 赵亚杰;滕雪;
高职大学生就业一直以来都是热点话题,在当前不断扩招的情况下,如何在确保大学生充分就业的前提下提升就业质量非常重要。此文在DQP框架下,通过调查分析,将高职学生就业能力归入五大学习领域,依照现状及问题提出合理对策,通过校企深入合作、协同分工,提升高职学生就业质量,为高职院校学生就业工作提供借鉴,帮助学生走出校门,实现精准就业。
2019年10期 v.18;No.233 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 311K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 徐珂璠;
"一带一路"作为一项重要的政治、经济、文化的合作倡议,推动了我国与"丝绸之路"沿线各国之间的深入交流。也给我国当前高职思想政治理论课的教育教学带来新的课题。因此,如何在"一带一路"背景下对高职学生有效开展思想政治理论课教育教学,成为当前思政教育工作者的重要任务。
2019年10期 v.18;No.233 70-72+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁晨;
布鲁纳的结构主义课程理论思想,为我国新时代的职业教育课程设置提供了新的理论视角。当前职业教育课程设置学科体系结构不完整,学生主动发现学习能力不强,课程编制缺乏螺旋式互动,课程评价难以与学校教学相链接,这些都是制约我国新时期职业教育课程设置的短板。弥补职业教育课程设置的不足,促使职业教育课程结构进一步完整,应加强其学科结构的构建,通过学生主体发现学习的探索,建立起职业教育的螺旋课程体系,实现课程评价与教育和与教学的结合。
2019年10期 v.18;No.233 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：913 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 任虹静;
我国对教育价值取向的研究始于20世纪60年代,由于思想政治课的特殊功能,在不同的历史时期,其价值取向侧重不同,明确当前高校思想政治课的价值取向对教学工作具有指导意义。笔者结合新时代的要求,探究当前高校思想政治课的价值取向,并从教学内容、教学目标、教学理念、教学方法、教学评价五个方面进行分析。
2019年10期 v.18;No.233 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱志伟;
课程体系构建是专业群建设的核心内容。文章首先对专业群课程体系、课程体系范式、职业需求的概念进行解析与梳理,然后从专业群课程体系构建、专业群专业核心课程构建、专业群专业课程内容构建这三个方面阐述了以职业需求为导向的专业群课程体系范式构建过程;建议将职业认知、技能培养、职场模拟、职业体验、效果评价融为一体,为专业群课程体系构建提供一个行之有效的模版。
2019年10期 v.18;No.233 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1881K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 邓祥敏;
课程思政是当前高等教育教学工作的重要内容之一,如何将思想政治教育有机融合到专业课程中,是每一位专业教师要思考的问题。笔者以高职药学专业《中医药学基础》课程为例,深入挖掘、提炼《中医药学基础》课程中的思政元素,研究探讨该门课程的课程思政教育教学改革的实施和评价模式,积极发挥课堂在育人方面的主渠道作用,以期为社会培养更多德才兼备的新时代药学技能型人才。
2019年10期 v.18;No.233 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：673 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 王先耀;
"互联网+"与传统纸质教材融合给高职教材改革带来了新的生机。创新教材具有适应学生新的阅读习惯、可读性更好、有利于碎片化学习等优点。文章阐述了"互联网+"创新教材建设的要点,并对创新教材与翻转课堂相结合的使用模式进行了探讨,最后提出了几点思考和建议。
2019年10期 v.18;No.233 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：298 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙革新;石晶;关静岩;郭旺;曹德明;赵霞;高春波;杨光;
实践教学是医学检验技术专业教学的重要组成部分,传统实践教学由于受实验室仪器设备的限制,学生实训机会少,教师指导的针对性不强。模拟检验中心教学平台的建立打破了实践教学的瓶颈,既有利于提高新教师和学生的临床实践能力,开创理论—实践—理论的良性循环;又有利于学生从课堂走向临床,同时还能培养学生的团队协作精神,提高职业技能,为培养高素质技能型实用人才打下基础。
2019年10期 v.18;No.233 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽娟;沈培辉;
在互联网知识时代,信息化教学在高校教学中占比越来越大。混合教学是利用信息化手段有效教学的一种教学组织形式,将线上网络资源和线下面对面教学有机结合,提高了教师的教学效果。以"仪器分析实验"课程为例,构建了该课程的总体模块设计,对混合课程实施的过程进行了详细描述,包括课程设计、资源准备、课程实施以及课程实施结果。最后,总结了混合课程需要加强的事项。
2019年10期 v.18;No.233 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 乔海燕;
为了适应新时期高职教育的改革需要,须建立"课-证-岗-赛"四位一体的人才培养模式。本文以嘉兴职业技术学院酒店管理专业为例,以专业课程设置、职业资格证书、从业岗位、技能大赛四个方面的能力要求为出发点,探讨"课-证-岗-赛"四位一体的人才培养模式,详细阐述了嘉兴职业技术学院酒店管理专业"课-证-岗-赛"四位一体的人才培养模式的构建和实践过程,并对成效进行了归纳和总结。以期增强学生的核心竞争力,提高人才培养质量,保证学生高质量就业。
2019年10期 v.18;No.233 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]