- 张书慧;
创业能否成功不仅要看创业的资金、场所等客观条件,还要看创业者的创业能力等主观条件。创业核心能力是评价高职院校学生创业能力的重要指标。尽管在创业核心能力方面,目前还存在着基础能力低、缺乏创业动机、实践活动少和创业环境不佳等现实问题,但是通过开设符合实际的培养课程、加强师资队伍建设、营造良好的培养环境和建立健全核心能力培养体系四个方面的措施,可以有效提升高职院校学生的创业核心能力。
2019年02期 v.18;No.225 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数:110 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:20 ] - 王甜甜;
高等职业院校在校生大多来自农村,落后的教育条件及课外实践活动的匮乏往往导致贫困生不仅需要经济方面救助,同时也需要心理上获得自我价值感。目前高职院校存在志愿者主动意识弱、角色单一、志愿服务安排欠合理、考评未量化的问题,本文通过探索贫困生志愿服务机制的健全与管理,使实践育人与资助工作相结合,有效解决贫困生发展成长问题。
2019年02期 v.18;No.225 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数:189 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:24 ] - 张崎静;王波;王武林;
本文分析了宁镇扬三市高职专业设置和毕业生数与三大产业的适应状况,宁镇扬高职与区域产业虽然总体呈现适应的态势,但还应科学把握二者的适应关系,着力培植优势特色专业,尽快解决部分院校专业重复设置现象突出、与区域产业结构需求脱节等问题。
2019年02期 v.18;No.225 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数:186 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:57 ] - 蔡立锋;
导入平衡记分卡,从教师岗位职责维度、学生、学校与社会维度、教师的教科研维度以及学习与成长维度,紧扣技师学院的发展战略,构建技师学院教科研绩效评价模型。教科研绩效评价模式的实施依次分为制定学院未来发展愿景、确定教科研强校战略目标、构建教科研绩效评价指标体系、明确各级绩效管理职责、搭建绩效沟通的桥梁与优化教科研绩效激励机制等六大流程。
2019年02期 v.18;No.225 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:192 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:22 ] - 尹喜艳;李八斤;
以网络教育的学生数据为基础,通过学生人数、专业分布、学历层次、年龄结构等几个方面数据的分析,介绍了我院高等学历网络教育发展的现状;指出了当前高职院校学历网络教育发展在专科招生、专业设置以及社会认可度等方面存在的困境;最后从转变发展观念、创新发展思路、探索发展路径等方面提出了网络学历教育发展的对策与建议。
2019年02期 v.18;No.225 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数:149 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:29 ] - 胡韶华;柏占伟;邱宇;杨晓庆;
校际协同开展高职优质专业建设是一种新尝试,也是当前职业教育专业建设改革的一条新路。通过确立共同的专业建设目标和职业岗位要求,优化专业的课程体系和核心课程及标准,制作共享的教学资源,对重庆"三校"的电气自动化技术专业及优质课程建设开展协同合作实践,并对合作中的一些问题进行了探索。
2019年02期 v.18;No.225 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数:113 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:35 ]
- 王岗;
MOOC作为一种新型的教学载体以其信息集成形式新颖、内容针对性强、教学资源能够反复使用等特点受到教育工作者的关注。随着MOOC热潮的掀起,也吸引了众多学习者的加入,使全新的教学理念、教学模式走进了中职机械类专业课教学的课堂。如何更好地结合MOOC,以促进课堂效益的提升呢?笔者针对这一问题,以"反思课堂教学——建构MOOC助学——尝试MOOC促学——探究MOOC成效"为主线,进行了"MOOC与实训课堂"相结合的教学研究与探索,并以"数控车削加工技术与技能"中的教学任务"粗车复合固定循环指令G73应用——小葫芦加工"为例,具体探究了相应的教学实践应用,力求找到中职机械类课程改革的新途径。
2019年02期 v.18;No.225 50-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数:196 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:29 ] - 张君第;李新萍;
文章分析了新时代提升高职院校思想政治理论课教学质量的重大意义,并结合笔者所在学院实际,提出了提升高职院校思想政治理论课教学质量的途径,要在思政课教学中融入习总书记新时代中国特色社会主义思想;要坚定理想信念,提升教育教学水平;要坚持集体研讨,汇聚团队力量;要创新话语表达,增强课堂教学有效性;要创新教学方法,增强学生获得感;要注重资源建设,增强教育实效;要拓宽教学载体,开展系列实践活动,线上线下结合,提升教学质量,改革考核方式,提升学生素质。
2019年02期 v.18;No.225 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:177 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:28 ] - 洪英;张晓岩;
文章简要分析了路桥行业对高职毕业生的能力需求及路桥毕业生桥梁识图能力的现状,构建符合中高职学生学习特点的桥梁识图类衔接课程群,针对桥梁识图类课程特点,提出多种教学手段,促进了学生桥梁识图能力的提升,以期对同类专业起到借鉴作用。
2019年02期 v.18;No.225 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:106 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:22 ] - 王小刚;
高职机械专业开设"非遗"课程,具有丰富课程结构、提高学生人文素质、提升通识技能的作用,意义在于"传承技术、传播艺术",促使高职学生形成技术型职业理想,追求技能型人生价值。
2019年02期 v.18;No.225 64-66+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:25 ] - 徐作栋;
以选课和学分为基础的"完全学分制"通过改变教育供给方式,提供选择性教育和定制化教育,为提供多元化、个性化、定制化的人才培养路径的实施提供了条件。依据学院"关于推进学分制改革试点工作的指导意见",对数控技术专业课程体系按照三有人才培养模式进行构建。整合一切校内外教育教学资源,建立"课程超市"和"学分银行",实现学分的认定与置换。通过专业群共建课程、导师制和制度建设,为个性化课程体系的实施提供保障。
2019年02期 v.18;No.225 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数:165 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:20 ] - 史琼艳;张江华;
常州机电职业技术学院全人格教学团队以"立德树人"为根本任务,针对当前高职专业人才培养普遍存在的"素质目标在专业教学中落地不够,操作性不强;素质目标达成度可测性不强,成效低"等问题,历经十年的研究与实践,探索了将素质培养根植、渗透于专业教育全过程的改革路径,形成了"素质+能力"双线融合的全人格专业课程教学模式。
2019年02期 v.18;No.225 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数:140 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:25 ] - 王涛;李立功;李梅;
在对高等职业院校工程测量技术专业实践教学现状及存在问题分析的基础上,提出了基于多源驱动模式的工程测量技术专业实践教学模式优化方案。在当前高职院校毕业生就业压力日益严峻的形势下,文中的分析和研究对高职院校毕业生就业指导和促进毕业生就业具有一定的现实意义。
2019年02期 v.18;No.225 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:30 ] - 李秀明;张启;白翠玲;
旅游地学是一门由旅游学与地球科学相互交叉融合的边缘学科,在生态旅游、科普旅游、研学旅游等方面均起到至关重要的作用,目前本科旅游地学专业人才的培养尚处于起步阶段。本文通过对旅游地学人才内涵、专业设置以及新专业方向建设中的注意事项等方面的分析阐述,以期用多元的人才培养模式应对新的时代要求和行业变化。
2019年02期 v.18;No.225 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:181 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:40 ] - 纪羽茜;王洪平;
随着全球化进程的加快,国家与国家之间的联系变得更紧密,交流也变得更密切。基于这一国际背景,人们对于世界通用语言——英语的综合能力要求越来越高,英语课程的教学设计也越来越受重视。而英语课外阅读作为小学生英语教学中的重要组成部分,对于丰富小学生的英语知识水平和提高小学生的英语交流技能发挥着重要作用。但由于课外阅读活动本身所具有的自主性,灵活性,导致了教师在组织课外阅读活动过程中存在一些问题。本文针对小学生英语课外阅读中存在的问题进行分析,并提出相应策略以提高小学生的英语综合能力。
2019年02期 v.18;No.225 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:299 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:21 ]
- 李召;黄超明;
该文从教学实际出发,结合长期的教学实践,在工学一体化教学模式不断开展、深入的基础教学现状下,通过大量的资料收集、整理,对与传统教学方法相匹配的评价方法进行优化改革。阐述评价方法构建的理论及实践基础、方法,通过对多种评价方法加以比较最后形成一套适用于当前任务驱动或工学一体化实训教学的评价量表。
2019年02期 v.18;No.225 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数:206 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:29 ] - 周飞飞;
随着社会的不断发展,人类已经迈入了网络化、信息化的时代,信息已成为社会发展至关重要的资源,快速有效的获取信息、识别信息、管理和评价信息,对信息进行加工处理的技术,我们都可以叫做信息技术。它在社会的各个领域得到了广泛的应用。信息技术是一门日新月异、发展迅速的学科,它不仅要培养学生掌握信息技术相关知识和技能,更要以提升学生信息素养为更高层次目标,如何学好信息技术并利用这些技术来得到自己所需要的资源也就成为教育领域中讨论的热点。
2019年02期 v.18;No.225 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数:171 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:18 ] - 古力文;
班主任是中职学校班级的直接管理者,更是中职学生德育教育工作的重要参与者,对学生的德育教育起着至关重要的作用。该文阐述了中职学校加强德育工作的必要性及其意义,并对当前中职班主任进行德育教育面临的问题进行了原因分析。然后根据当班主任的实际经历,从五个方面分享了开展学生的德育教育工作的对策方法,以此强化德育教育,进而促进学生全面健康成长。
2019年02期 v.18;No.225 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:589 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:21 ] |[阅读次数:35 ]